super hry

to jsou hry, který jsou super !

Vejce na nesprávné fasádě

Vejce na nesprávné fasádě

Páteční demonstrace za odložení společné maturity ukázala především dvě věci: za prvé – veřejnost stále nemá podstatné informace (nebo o ně nejeví zájem), za druhé – pokud bude možné z případné dohody o (dalším) odkladu zavedení společné části maturity získat politický kapitál, dohodnou se politici snadno.

Politici měli na domlouvání relativní klid. Studenti je nerušili – šli totiž protestovat před budovu ministerstva školství, jenže si neuvědomili, že paní ministryně je na jejich straně, a proto vejce i houska dopadaly na okna této budovy zbytečně. To dokazuje obecný nedostatek informací o celé věci.

Nestihnou se připravit?

Studenti křičeli, že nevědí, jak se mají na novou podobu maturit připravit. Je-li tomu tak, je to chyba, protože z toho plyne, že důvodem k tomuto odkladu je spíš nedostatek informací než stav přípravy zkoušek. Na www stránkách Cermatu je informací dost. Uznávám, že některé základní materiály tam chybí – např. (zatím nedodělaná) prováděcí vyhláška o maturitě. Pedagogové si ale mohou přečíst principy, obsah, rozsah a formu nové podoby maturity a podle toho studenty připravovat., a to už několik let. Celou dobu slyšíme ke zkouškám přípomínky a celou dobu se zkoušky vyvíjejí. Základní myšlenka, že se maturita odpoutává od encyklopedických znalostí k dovednostem a že v jazycích je velký posun ke komunikačním dovednostem, zůstává. Nepíšu nikde, že současný návrh se mi líbí (viz můj text Jak Cermat měnil, až vyměnil – mj. nepovažuji za dobrou myšlenku tzv. Kánonu), ale nejsem si jist, zda odklad vyřeší problém, kvůli němuž se demonstrace sešla.

Někteří učitelé, kteří studovali a většinu své kariéry pracovali za jiných učebních podmínek, než jsou dnes, určitě potřebují tréninkové semináře, aby se seznámili s novými zkušebními principy a aby věděli, jak podle toho mají upravit nebo změnit obsah a styl své výuky. To by se pak mělo odrazit v rámcových a školních vzdělávacích programech i ve výuce. To je teď potřeba, stejně jako osvětu mezi studenty, učiteli, rodiči i veřejností.

Co se odkladem vyřeší?

Pokud dojde k odkladu nových maturit, měly by odpovědné orgány (MŠMT, Cermat, případně politici) předložit akční plán, z nějž by se veřejnost dověděla, jak bude poskytnutý čas využit, a to především k informování studentů, učitelů a veřejnosti. Po minulém odkladu se Cermat věnoval hlavně vývoji zkoušek, komunikačnímu systému se školami (Certis), ale informovanost studentů a učitelů se příliš nezměnila.

Politici vládní koalice navrhli rozdělit zaváděcí proces do dvou částí – tedy v r. 2010 a 2011 by se mělo maturovat z některých předmětů nově a z některých ne. Tím pádem ani v r. 2011 nebude nová podoba zkoušky definitivní. Vyžádá si to mnoho logistických a organizačních návrhů a opatření, o nichž bude známo, že budou za 2 roky změněna. To pokládám za finančně velmi nezodpovědné. Politický kompromis je pro někoho užitečný, ale do nových maturit vnese jen zmatky a náklady.

S odkladem zavádění nové zkoušky nadále nesouhlasím. Kdyby odpovědní lidé udělali včas, co je potřeba, nemusel by nikdo mít pocit, že neví, z čeho se bude zkoušet. Dva roky před zahájením maturity má být známa prováděcí vyhláška a katalogy požadavků, podle nichž se bude v příslušném roce postupovat. Dva roky by měly stačit na to, aby si studenti novou formu maturity zkusili. Že první běh nebude dokonalý, je (i podle Murphyho zákonů) jasné a v postupech hodnocení jsou nástroje, které zabrání tomu, aby např. „propadlo“ 90% zkoušených.

Při politických diskusích o tak závažném tématu je třeba analyzovat situaci i důsledky změn z odborného hlediska, a ne se předhánět v argumentech pro nabízející se změnu za účelem získání politického kreditu u voličů.

Prameny: http://www.ceskenoviny.cz/index_view.php?id=250516

http://www.ceskenoviny.cz/domov/index_view.php?id=250570

http://www.ceskenoviny.cz/domov/index_view.php?id=250528

http://www.novinky.cz/domaci/koalice-odlozila-statni-maturity–protesty-se-presto-vyostrily_114473_h5775.html

http://lidovky.zpravy.cz/statni-maturity-se-odkladaji-dj0-/ln_domov.asp?c=A070504_102657_ln_domov_vvr

http://aktualne.centrum.cz/domaci/zivot-v-cesku/clanek.phtml?id=415626

7. 5. 2007

Jedlo

Jedlo za včerajšok:

R: NIČ

O: NIČ

V: NIČ 

 

Včera večer som mala chuť najesť sa ale našťastie som to nejako prežila. Pustila som si telku a snažila som sa sústrediť na to čo dávajú a nie na jedlo. Niekedy mám pocit, ako keby som bola už úplne prepitá. Keď mi je na odpadnutie tak si dám nejakú malinovku, popri tom kávu počas celého dňa.  No a občas mám pocit, že to všetko asi vyzvraciam, tak som plná tekutín.  No ale keď zasa nepijem, tak mi je na odpadnutie alebo mi škvŕka v bruchu, čo je dosť blbé.

Mama sa ma včera pýtala, že či už nevečeriam, tak som jej povedala, že som nevečerala iba pre ten večer aby si zasa nezačala dačo namýšľať.

Ona chce totiž tiež schudnúť a mám pocit, že sa ma vypytuje  preto lebo vie, že mne sa to už raz, dva krát podarilo a chce odo mňa vedieť ako na to.

No keby jej poviem ako na to, tak si asi pomyslí, že nie som úplne v pohode. Veď to si predsa myslí veľa ´´normálnych´´ ľudí o nás.

 

 

 

 

 

 

R: NIČ

O: NIČ

V: NIČ

Mala by som si už pomaly zháňať nejaké doučovanie na prijímačky na školu. Veľmi sa toho bojím a preto už teraz tak stresujem. No preto sa tak veľmi bojím lebo mi na tom fakt záleží a chcem sa tam dostať. Nechcem večne pracovať ako vychovávateľka za pár šupov – musím si spraviť výšku.

Och Bože ja to tak veľmi veľmi chcem, ale bojím sa toho , že čo ak na to nemám, čo ak to pokašlem a nedokončím ročník, nespravím skúšky a budem to musieť na x-tý krát dorábať, ak ma vôbec pustia na x-tú skúšku.

No zistila som že bez výšky sa žiť nedá, jednoducho to nejde, nikto takého človeka nezamestná – pokiaľ to nie ja čašník/kuchár a ak sa taký človek aj zamestná platovo je na tom biedne, asi ako ja.

Ale najhoršie na tom je, že ja som taká lenivá, no budem sa musieť nejako premôcť, lebo nechce sa mi celý život živoriť a frflať.

blogujeme o106!